Sabine Stroth

• Forschendes Lernen - Einführung in die Kommunikationsförderung
• Spezifische Ansätze der Förderung von Menschen mit komplexen Beeinträchtigungen
• Anfangsunterricht
• Begleitseminar zum Praxissemester im FS KmE
• Vorbereitungsseminar zum Praxissemester im FS KmE

• Unterrichtsplanung und -gestaltung im FS KmE
• Anfangsunterricht
• Unterstützte Kommunikation
• Pädagogik bei komplexer Behinderung

Stroth, Sabine (2016). Wir erfahren, wie Igel den Winter überstehen – niveaudifferenzierte Zugänge zur Überwinterungsstrategie ‚Winterschlaf‘ – Eine Unterrichtsplanung im Förderschwerpunkt Körperliche und motorische Entwicklung. In: Sonderpädagogische Förderung in NRW 54 (3), 13–29.

• Inklusion von Nutzer*innen Unterstützter Kommunikation an Regelschulen
• Berufschancen von Nutzer*innen Unterstützter Kommunikation
• Nutzung sozialer Medien durch Nutzer*innen Unterstützter Kommunikation
• Sprachentwicklung bzw. Besonderheiten der Sprachentwicklung bei Kindern mit körperlicher/mehrfacher Behinderung
• Formen der Unterstützten Kommunikation – Möglichkeiten und Grenzen
• Unterstützte Kommunikation in Unterricht und Schule
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• Welche Herausforderungen bringt die schulische Inklusion für die Zielgruppe komplex behinderter Kinder mit sich?
• Welche Maßnahmen kommen hier zum Tragen und wie steht es um ihre Wirksamkeit?
• Welche Bedingungen müssten erfüllt werden, damit Inklusion für diese Zielgruppe funktionieren kann?
• Welche Bedeutung hat eine komplexe Behinderung für die Familien der Kinder?
• Welche Teilhabemöglichkeiten haben komplex behinderte Kinder im unterrichtlichen Setting? Inwiefern wird hier der Bildungsauftrag umgesetzt?
• Welche Konzepte sind für diese Zielgruppe relevant und warum?
• Welche Forschungsmethoden sind angemessen?
• ...

• seit 10/2020
  Abgeordnete Lehrkraft im Fachgebiet Körperliche und motorische Entwicklung an der TU Dortmund
• seit 5/2016
  Lehrerin an der Ernst-Klee-Schule Mettingen (LWL-Förderschule mit dem Förderschwerpunkt Körperliche und motorische Entwicklung) sowie im Gemeinsamen Ler­nen
• 08/2015 - 04/2016
  Vertretungsstelle an der Regenbogenschule Münster (LWL-Förderschule mit dem Förderschwerpunkt Körperliche und motorische Entwicklung)
• 05/2015-08/2015
  Vertretungsstelle an der Papst-Johannes-Schule Münster (Bischöfliche Förderschule für Geistige Entwicklung)

• 11/2013-04/2015
  Re­fe­ren­da­riat an der  Schule am Weserbogen in Bad Oeynhausen (LWL-Förderschule mit dem Förderschwerpunkt Körperliche und motorische Entwicklung)
• 2011-2013
  Zusatzstudiengang für den Förderschwerrpunkt Geistige Entwicklung  im Lehramt Sonderpädagogik an der TU Dortmund
• 2010-2013
  Studium Master of Education im Lehramt Sonderpädagogik mit den Förderschwerpunkten Ler­nen sowe Körperliche und motorische Entwicklung; Fächer: Biologie, Deutsch
• 2007-2010
  Studium Bachelor of Arts;  Rehabilitationswissenschaftliches Profil mit den 
  Förderschwerpunkten Ler­nen sowie Körperliche und motorische Entwicklung; Fächer: Biologie, Deutsch