Die Gesellschaft für Unterstützte Kommunikation e.V. (GesUK e.V.) bietet verschiedene Weiterbildungsformate für unterstützt kommunizierende Menschen an. Dazu zählt bspw. die Weiterbildung zum/zur UK-Referent*in. In dieser Weiterbildung lernen unterstützt Kommunizierende, mit anderen Referenten*innen zusammenzuarbeiten, gute Vorträge zu gestalten und zu halten und sich zu vernetzen. Ziel ist es, dass die UK-Referent*innen als Expert*innen in eigener Sache in verschiedenen Settings (z. B. Seminare in Universitäten, Schulen, oder Einrichtungen der Behindertenhilfe) über ihr Leben mit UK oder andere Themen berichten können.

Alle Teilnehmer*innen der Weiterbildungen haben komplexen Unterstützungsbedarf und sind auf Assistenz angewiesen. Das betrifft sowohl ihr Leben im Alltag als auch alle Aktivitäten rund um die Weiterbildung und ihre Rolle als Expert*innen und Referent*innen für UK. Wie diese Assistenzleistungen jedoch ausgestaltet werden und wer diese übernimmt, ist häufig von den individuellen Rahmenbedingungen und den jeweiligen Assistent*innen abhängig. Darüber hinaus unterscheiden sich die Assistenzbedarfe auch nach Art der Anfrage, da z. B. für digitale Veranstaltungen andere Aspekte bedacht und organisiert werden müssen, als für Präsenzveranstaltungen.

Ziel des Projektes ist es, einen Überblick über den Assistenzbedarf von UK-Referent*innen in ihrer Weiterbildung und Tätigkeit zu erfassen und ggf. ein Curriculum für die „Ausbildung“ von Assistent*innen zu entwickeln. Weitere Aspekte sind die Untersuchung der Teilhabemöglichkeiten von UK-Nutzenden in Bildungsprozessen (z. B. Fortbildungen, Schulbesuche, Seminare an Universitäten) und die Wirkung der Tätigkeit als UK-Referent*innen auf beispielsweise ihre Selbstbestimmung, Selbstwirksamkeit oder Selbstwertgefühl.

Fragestellungen sind dabei:

• Wie sollten Weiterbildungsangebote für UK-Nutzende gestaltet werden?
• Welche Assistenzbedarfe haben UK-Referent*innen in ihrer Ausbildung und Tätigkeit?
• Welche Rahmenbedingungen brauchen die einzelnen Personen für die Ausübung der Tätigkeit?
• Welche Barrieren treten auf?
• Welche Auswirkungen hat die Tätigkeit als UK-Referent*in auf das Selbstbild, das Selbstbewusstsein und die Kompetenzen der UK-Nutzenden?

Neben der inhaltlichen Auseinandersetzung ergeben sich im Rahmen dieses Projektes auch forschungsmethodische Fragestellungen, da Befragungen von UK-Nutzenden an deren Bedürfnisse und Umgebung angepasst werden müssen.

Die Ergebnisse des Projektes sollen als Ausgangspunkt für weitere Studien dienen.

Im Rahmen des Projektes sind Bachelor- und Masterarbeiten zu verschiedenen Aspekten möglich, zum Beispiel:

• Literaturstudie zu Partizipation von UK-Nutzer*innen in Bildungsangeboten
• Literaturstudie zu Befragungsmethoden von UK-Nutzer*innen
• Entwicklung von Erhebungsinstrumenten für UK-Nutzende
• Durchführung und Analyse von Interviews mit UK-Nutzenden oder Assistent*innen
• Analyse von Befragungsmethoden

Individuelle thematische Schwerpunktsetzungen und weitere Ideen zu diesem Thema sind herzlich willkommen!

Ansprechpersonen:

Leevke Wilkens & Liane Bächler